Quality Standards 4.2 Quality of Instructors
Quality Standards 4.2 Quality of Instructors
Quality Standards Type Outcome
Quality Standards Description:
Instructors responsible for the curriculum/program of study must manage the curriculum according to the system and mechanism for management and instructor improvement and development to produce empirical results that can be seen from qualified and quality instructors that are suitable for the curriculum/program and quality academic outputs.
Quality of instructors responsible for the curriculum/program of study result from well defined recruitment and appointment system, and instructor management and improvement and development system. Therefore directed degree qualification instructors, holding doctoral degree instructors, holding academic ranks instructors, and instructors with good quality academic outputs are in the curriculum/program appropriately.
Assessment criteria
Curriculum management performance that showed the quality of instructors will be based on:
Indicator 4.2.1 Instructor Qualifications which are classified into 3 sub-indicators:
4.2.1-1 Directed degree qualification instructors,
4.2.1-2 Holding doctoral degree instructors, and
4.2.1-3 Holding academic ranks instructors.
Indicator 4.2.2 Instructors Academic Outputs.
4.2.1 Instructor Qualifications
4.2.1 Instructor Qualifications
4.2.1-1 Curricular/Program of Studies Direct/Related Degree Qualification
Calculation Formula
1) Percentage of instructors responsible curriculum/program of study who has direct degree qualification = (X / 5)*100 = Y
2) Received score = (Y / 100)*5
– 100% of instructors responsible curriculum/program of study who has direct degree qualification = 5 mark
4.2.1-2 Holding Doctoral Degrees
Assessment Criteria
Convert the percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with Doctoral Degrees into a score of between 0 – 5.
– Bachelors Degree Program
The percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with Doctoral Degrees is defined as 5 = 20% or higher.
– Masters Degree Program
The percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with Doctoral Degrees is defined as 5 = 60% or higher.
Calculation Formula
1) Percentage of instructors responsible curriculum/program of study who hold doctoral degrees = (X / 5)*100 = Y
2) Received score = (Y / 20)*5
– 20% of instructors responsible curriculum/program of study who hold doctoral degrees = 5 mark
Remark:
Doctoral Degree qualifications are defined as Level of qualifications awarded to a PhD Or qualifications equivalent to a doctorate degree according to the criteria for considering qualifications, the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. In the event that the educational background is adjusted, the educational background adjustment shall be counted within the academic year being assessed.
4.2.1-3 Holding Academic Ranks
Assessment Criteria
Convert the percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with academic rank into a score of between 0 – 5.
– Bachelors Degree Program
The percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with rank of Assistant Professor, Associate Professor, and Professor combined is defined as 5 = 60% or higher.
– Masters Degree Program
The percentage of Instructors Responsible for a Program of Study with rank of Assistant Professor, Associate Professor, and Professor combined is defined as 5 = 80% or higher.
Calculation Formula
1) Percentage of instructors responsible curriculum/program of study who hold academic ranks = (X / 5)*100 = Y
2) Received score = (Y / 60)*5
– 60% of instructors responsible curriculum/program of study who hold academic ranks = 5 mark
4.2.2 Faculty Members Academic Productivity (Weighted Sum of Academic Productivity)
4.2.2 Faculty Members Academic Productivity (Weighted Sum of Academic Productivity)
Assessment criteria
Convert percentage of academic outputs of the instructor responsible for the curriculum to a score between 0-5, with 20 percent or more of academic outputs equal score 5 (Bachelor Degree Level) and 40 percent or more of academic outputs equal score 5 (Master Degree Level and Graduate Diploma Level) .
Calculation Formula
– Bachelor degree level (20% of academic outputs = 5 marks)
1.Percentage of weighted sum of academic outputs = (X/5)*100 = Y
2.Received score = (Y / 20)*5
– Master degree and Graduate Diploma level (40% of academic outputs = 5 marks)
1.Percentage of weighted sum of academic outputs = (X/5)*100 = Y
2.Received score = (Y / 40)*5 = 5
Notes
1.Publications and works of instructors will be counted from the date of publication in national or international journals. Not counting from the date of acceptance.
2.Published articles must be in document or electronics full paper format.
3.Research outputs of instructors published in the assessment year are all counted.
4.Published articles can be weighted according to the quality of academic works as indicated in the table below.
Quality Levels of Academic Outputs
| Weight | Quality Level |
| 0.20 | – A full research/academic article published in proceedings of a national conference |
| 0.40 |
–
A full research/academic article published in the proceedings of an
international conference. – Output that was registered as a petty patent |
| 0.60 | – A research/academic article that is published in an academic journal listed in Group 2 of the TCI database |
| 0.80 | – A research/academic article that is published in an academic journal listed in Group 1 of the TCI database. |
| 1.00 | – A research/academic article published in an international academic journal that is listed in an international database in the Civil Service Commission on Institutions of Higher Education Announcement, or the OHEC Regulations Regarding Criteria to Appraise Journals that Disseminate Academic Output of 2013. – Output that was registered as a patent – Academic service to society that has passed assessment for requesting academic rank – Research granted by a national department/organization – Discovery of new plant/animal species that has been registered – Textbook/books or translated books that has passed assessment for requesting academic rank – Textbook/book translated books that has passed assessment criteria for requesting academic rank, but has not been used in an academic rank request – A research/academic article that is citeded in a national academic journal listed in Group 1 of the TCI database or in an international journal listed in international database according to the Civil Service Commission on Institutions of Higher Education Announcement. |
Operational Result
4.2.1 Instructor Qualifications
4.2.1-1 Curricular/Program of Studies Direct/Related Degree Qualification
No. 1 ดร.อรรณพ โพธิสุข
- Educational backgrounds
| Degree | Major | Institution | Year |
| Bachelor | Governing Major | Chulalongkorn University, Thailand | 1975 (2518 B.E.) |
| Master | International and Development Education | University of Pittsburgh, Pennsylvania, U.S.A. | 1979 (2522 B.E.) |
| Certificate Course | Information Technology in Education for The Commonwealth (ITEC) Regional Computer Resource Center | University of Pittsburgh, Pennsylvania, U.S.A. | 1987 (2530 B.E.) |
| Doctor | Administration and Policy studies | University of Pittsburgh, Pennsylvania, U.S.A. | 1992 (2535 B.E.) |
- Academic Works
| Title | Name of Journal | Index | Year |
| การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตสำหรับนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ | วารสารพยาบาลทหารบก ปีที่ 16 ฉบับที่ 2 (พ.ค. – ส.ค.) 2558 หน้า 21-29 | TCI1 | 2015 (2558 B.E.) |
| การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนผ่านระบบเทคโนโลยี การสื่อสารเคลื่อนที่สำหรับวิชาธุรกิจกิจอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น | วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม Vol. 4 No. 1 ( January – June 2016). หน้า 73-83 | TCI2 | 2016 (2559 B.E.) |
| การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำของนักศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ สถาบันการพลศึกษา | วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม Vol. 4 No. 1 ( January – June 2016). หน้า 49-62 | TCI2 | 2016 (2559 B.E.) |
| ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิต คณะมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตบางเขน | วารสารบริหารการศึกษา มศว ปี ที่ 13 ฉบับที่ 24 (มกราคม – มิถุนายน 2559) หน้า 107-117 | TCI2 | 2016 (2559 B.E.) |
| Assessment of the Graduate Diploma in Teaching Profession Curriculum St Theresa International College, Nakhon Nayok , Thailand Activity Log | St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences Vol.6, No.1 January-June 2020 pp 188-210 | TCI2 | 2020 (2563 B.E.) |
| Research and Development of a Research Base Learning Model (RBL) In Teaching Students of the Faculty of Education St. Theresa International College | St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences Vol.6, No.2 July-December 2020 pp 194-209 | TCI2 | 2020 (2563 B.E.) |
| The application of STEM in education management for employment (Career Academies) in Thailand | Solid State Technology Volume: 64 Issue: 2 Publication Year: 2021 pp 6268-6275 | SCOPUS | 2021 (2564 B.E.) |
| การพัฒนาระบบพี่เลี้ยงการวิจัยของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาในภูมิภาคตะวันออกของไทย Research Mentoring System Development for Faculty Members in Thailand Eastern Region Higher Education Institutions | Academic Journal, North Bangkok University, 11(1), … Academic Journal of North, 11(1), … (Jan.-Jun. 2022) | TCI2 | 2022 (2565 B.E.) |
No. 2 ดร.มณเทียร ชมดอกไม้
- Educational backgrounds
| Degree | Major | Institution | Year |
| Bachelor | มัธยมศึกษา วิชาเอกภาษาอังกฤษ | มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ วิทยาเขตบางเขน ประเทศไทย | 2523 |
| Master | นิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประเทศไทย | 2529 |
| Doctor | หลักสูตรและการสอน | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประเทศไทย | 2542 |
- Academic Works
| Title | Name of Journal | Index | Year |
| ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคอมพิวเตอร์แอนมิชั่นเบื้องต้นและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สอนโดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน | วารสารจันทรเกษมสาร ปีที่ 21 ฉบับที่ 40 มกราคม-มิถุนายน 2558 หน้า 99-108 | TCI2 | 2558 |
| ผลการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองประกอบบทเรียนออนไลท์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 | วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มศว ปีที่ 10 ฉบับที่ 2 กุมภาพันธ์ – กรกฎาคม 2559 หน้า 53-72 | TCI2 | 2559 |
| การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้การอ่านวรรณคดีไทยโดยใช้เทคนิค circ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 | วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร ปีที่ 14 ฉบับที่ 65 เมษายน-มิถุนายน 2560 หน้า 71-78 | TCI2 | 2560 |
| การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการสร้างความเป็นพลเมืองดีโดยประยุกต์ใช้เทคนิคการจัดการความรู้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 | วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี ปีที่ 14 ฉบับที่ 4 เมษายน-มิถุนายน 2561 หน้า 115-126 | TCI1 | 2561 |
No. 3 ผศ.ดร.อุบล ธเนศชัยคุปต์
- Educational backgrounds
| Degree | Major | Institution | Year |
| Bachelor | English | มหาวิทยาลัยศิลปากร ประเทศไทย | 2523 |
| Master | TESOL | มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ประเทศไทย | 2530 |
| Diploma | TESOL | University of California, Irvine, California, U.S.A. | 2540 |
| Doctor | Applied Linguistics in Foreign Language Education | University of Pittsburgh, Pittsburgh ,Pennsylvania, U.S.A. | 2546 |
| การพัฒนาระบบพี่เลี้ยงการวิจัยของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาในภูมิภาคตะวันออกของไทย Research Mentoring System Development for Faculty Members in Thailand Eastern Region Higher Education Institutions | วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพ, 11(1), … Academic Journal of North, 11(1), … (Jan.-Jun. 2022) | TCI2 | 2564 |
- Academic Works
| Title | Name of Journal | Index | Year |
| Correlation between Lunch Project Management and the Nutrition Condition of the Primary School Children in Tak Province, Thailand | Sociology of Education eJournal Vol 2, Issue 4, January 08, 2019 pp 1-4 | SSRN | 2561 |
| Correlation between Empowering the Leader of Elderly Community and the Elders’ Quality of Life in Sanunrak Municipality, Pathumthani, Thailand | Applied & Practicing Anthropology eJournal Vol 4, Issue 6, January 18, 2019 pp 1-6 | SSRN | 2561 |
| The Correlation Between Playground Management and the Safety in the Primary School, Pathumthani Province, Thailand | Educational Organization eJournal Vol 2, Issue 3, January 10, 2019 pp 1-3 | SSRN | 2561 |
| The Design of real Estate Housing Project in Bangkok and the Metropolitan, Thailand for the year 2021 | i-manager’s Journal on Management, Vol. 15 lNo. 1 lJune – August 2020 pp 19-25 | ERIC | 2563 |
No. 4 รศ.ดร.สุพักตร์ พิบูลย์
- Educational backgrounds
| Degree | Major | Institution | Year |
| Bachelor | คณิตศาสตร์-ฟิสิกส์ | มหาวิทยาลัยขอนแก่น ประเทศไทย | 2519 |
| Master | การวัดและการประเมินผลการศึกษา | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประเทศไทย | 2524 |
| Doctor | การวัดและการประเมินผลการศึกษา | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประเทศไทย | 2532 |
- Academic Works
| Title | Name of Journal | Index | Year |
| Physics Problem Solving Ability and Analytical Thinking Ability of Eleventh Grade Students by Applying 7E Learning Cycle Model. | Anthropology of Education eJournal Vol 3, Issue 5, January 12, 2018 pp 1-5 | SSRN | 2560 |
| The Model of Thailand Higher Education Quality Assessment Fourth Round | Strategy & Organizational Behavior eJournal Vol 7, Issue 1, January 10, 2018 pp 1-4 | SSRN | 2560 |
| The Correlation between Multicultural Leadership and the Standard of Higher Educational Institution, Thailand | Anthropology of Education eJournal Vol 3, Issue 4, January 11, 2018 pp1-6 | SSRN | 2560 |
| The Relationship of Administration in Accordance with Good Governance in Higher Education Institutions and Graduate Competencies in the 21st Century of St Theresa International College | Psychology and Education, 58(7), 6843-6853. (Jul. 2021) | SCOPUS | 2564 |
| The Effectiveness of Administration which Applies the Sufficiency Economy Philosophy According to the Balanced Scorecard Perspective of St Theresa International College | Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(7), 8935 – 8944. (Jul. 2021) | SCOPUS | 2564 |
No. 5 ผศ.ดร.สวนา พรพัฒน์กุล
- Educational backgrounds
| Degree | Major | Institution | Year |
| Bachelor | English | มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประเทศไทย | 2510 |
| Master | Psychology | มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประเทศไทย | 2513 |
| Doctor | Psychology | Loyola University Chicaco Illinois, U.S.A. | 2517 |
- Academic Works
| Title | Name of Journal | Index | Year |
| Development of Being as Teacher in the 21st Century of Thai Teaching Profession Experience Training | Political Economy-Development: Public service Delivery ejournal Vol 6 No 20 22 Feb 2018 pp 1-8 | SSRN | 2560 |
| The Model of Thailand Higher Education Quality Assessment Fourth Round | Strategy & Organizational Behavior eJournal Vol 7, Issue 1, January 10, 2018 pp 1-4 | SSRN | 2560 |
| Administrators’ Roles in Education and Thai’s Teacher Development in the 21st Century | Internal Communication & Organizational Behavior eJournal Vol. 9, No. 1: Jan 12, 2018 pp1-4 | SSRN | 2560 |
| Management Ability in Discovery Museum Tourism Case Study on Pak Phli Museum, the Phuan People, Nakhon Nayok, Thailand | St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences Vol.6, No.2 July-December 2020 pp 70-79 | TCI2 | 2563 |
| The Relationship of Administration in Accordance with Good Governance in Higher Education Institutions and Graduate Competencies in the 21st Century of St Theresa International College | Psychology and Education, 58(7), 6843-6853. (Jul. 2021) | SCOPUS | 2564 |
1) Percentage of instructors responsible curriculum/program of study who has direct degree qualification = (5/ 5)*100 = 100
2) Received score = (100 / 100)*5 =5
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.1-1 | 5.00 |
4.2.1-2 Holding Doctoral Degrees
| No. | Name of the Lecturer | Degree |
| 1 | Assoc. Prof. Dr. Suphak Pibool | Ph.D. in Measurement and Evaluation |
| 2 | Dr. Montien Chomdokmai | Ph.D. |
| 3 | Asst. Prof. Dr. Ubon Dhanesschaiyakupta | Ph.D. in Applied Linguistics |
| 4 | Dr. Annop Phothisuk | Ph.D. in Administrative and Policy Studies |
| 5 | Asst. Prof. Dr. Saowana Pornpatkul | Ph.D. in |
1) Percentage of instructors responsible curriculum/program of study who hold doctoral degrees = 5 / 5)*100 = 100
2) Received score = (100 / 20)*5 = 5
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.1-2 | 5.00 |
4.2.1-3 Holding Academic Ranks
| No. | Name of the Lecturer | Academic Ranks |
| 1 | Dr. Suphak Pibool | Assoc. Prof. |
| 2 | Dr. Saowana Pornpatkul | Asst. Prof. |
| 3 | Dr. Ubon Dhanesschaiyakupta | Asst. Prof. |
มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ดำรงตำแหน่งรองศาสตรจารย์ จำนวน ..2.. คน คือ รศ.ดร บัญชา พนเจริญและ รศ.ดร. สุพักตร์ พิบูลย์ และผู้ช่วยศาสตราจารย์ จำนวน ..1.. คน คือ ผศ. ดร. สวนา พรพัฒน์กุล
1) ร้อยละอาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการ = (3/5)*100 = 60
2) คะแนนที่ได้ = (60/60)*5 = 5
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.1-3 | 5.00 |
Evidence
| 4.2.1.1 | 1. ดร. อรรณพ โพธิสุข |
| 4.2.1.2 | 2. ดร. มณเฑียร ชมดอกไม้ |
| 4.2.1.3 | 3. ผศ. ดร. อุบล ธเนศชัยคุปต์ |
| 4.2.1.4 | 4. รศ. ดร. สุพักตร์ พิบูลย์ |
| 4.2.1.5 | 5. ผศ. ดร. สวนา พรพัฒน์กุล |
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.1-1 | 5.00 |
| 4.2.1-2 | 5.00 |
| 4.2.1-3 | 5.00 |
| Overall Average Score 4.2.1 | 5.00 |
4.2.2 Faculty Members Academic Productivity (Weighted Sum of Academic Productivity)
- Instructor Academic Outputs in 2021 Academic Year
| No. | Title | Name of the Lecturer | Name of Journal | Index | Weight |
| 1 | The Relationship of Administration in Accordance with Good Governance in Higher Education Institutions and Graduate Competencies in the 21st Century of St Theresa International College | Vichian Puncreobutr Suphak Pibool Swana Pornputtkul Poonsook kitratporn | Psychology and Education, 58(7), 6843-6853. (Jul. 2021) | SCOPUS | 1 |
| 2 | The Effectiveness of Administration which Applies the Sufficiency Economy Philosophy According to the Balanced Scorecard Perspective of St Theresa International College | Vichian Puncreobutr Vipa Pengsaium Suphak Pibool Orawan Chanchalor | Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(7), 8935 – 8944. (Jul. 2021) | SCOPUS | 1 |
| 3 | การพัฒนาระบบพี่เลี้ยงการวิจัยของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาในภูมิภาคตะวันออกของไทย Research Mentoring System Development for Faculty Members in Thailand Eastern Region Higher Education Institutions | พงศ์เทพ จิระโร Pongthep Jiraro อรรณพ โพธิสุข Annop Pothisuk อุบล ธนเนศชัยคุปต์ Ubon Dhanesschaiyakupta | วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยนอร์ท กรุงเทพ, 11(1), … Academic Journal of North, 11(1), … (Jan.-Jun. 2022) | TCI2 | 0.6 |
………..Calculation………..
1.Percentage of weighted sum of academic outputs = (2.6/5)*100 = 52
2.Received score = (52 / 40)*5 = 5
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.2 | 5 |
Evidence
| Self-Assessment | Score |
| 4.2.1 | 5 |
| 4.2.2 | 5 |
| Overall Average Score 4.2 | 5 |