2.1 Evaluation Based on Quality Assurance Standards
The program has been implemented in compliance with the standards and has “passed” all quality assurance criteria as per the announcement of the Higher Education Standards Committee regarding the 2023 Undergraduate Curriculum Quality Standards.
| Quality Assurance Criteria | Evaluation Result |
| 1. Number of Full-Time Program Instructors | Pass |
| 2. Qualifications of Instructors Responsible for a Curriculum/Program of Studies | Pass |
| 3. Qualifications of Full-Time Program Instructors | Pass |
| 4. Qualifications of Teaching Instructors | Pass |
| 5. Specified Period of Time Within Which Curriculum Must Be Revised | Pass |
2.2 Internal Quality Assurance Evaluation Based on AUN-QA Criteria
The program has implemented internal quality assurance standards by applying the ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA) Version 4.0 as a key university quality indicator.
| criteria | item | score |
| 1. Expected Learning Outcomes ( 5 item ) | 4 | 4 |
| 2. Programme Structure and Content ( 7 item ) | 5 | 4 |
| 3. Teaching and Learning Approach ( 6 item ) | 3 | 3 |
| 4. Student Assessment ( 7 item ) | 4 | 4 |
| 5. Academic Staff ( 8 item ) | 6 | 4 |
| 6. Student Support Services ( 6 item ) | 4 | 4 |
| 7. Facilities and Infrastructure ( 9 item ) | 7 | 4 |
| 8. Output and Outcomes ( 5 item ) | 1 | 1 |
| Total | 28 | |
| Average Score | 3.50 | |
2.3 Summary of Implementation in Academic Year 2023
The internal quality assurance implementation for the [Program Name] was reviewed by the committee, which identified the following strengths and areas for improvement
Strengths
1)คณาจารย์ มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์สูง
2)มีระบบการให้คำแนะนำทางวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร ระบบการกำกับติดตาม
ความก้าวหน้า ผลการเรียน และการตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
3)หลักสูตรมีการจัดการเรียนรู้เสริมหลักสูตรผ่านระบบสารสนเทศ
1.The faculty members are highly knowledgeable, skilled, and experienced.
2.There is an academic advising system, extracurricular activities, and a continuous monitoring system for tracking academic progress, learning outcomes, and student workload verification.
3.The curriculum provides supplementary learning through an information system.
Weaknesses
1) การติดตามผลผลิตและผลลัพธ์ผู้เรียน ยังดำเนินการไม่ครอบคลุม และไม่ครบถ้วนตาม
เกณฑ์คุณภาพที่สถาบันกำหนด
1) The tracking of student outputs and outcomes is incomplete and does not fully comply with the institution’s quality criteria.
Areas for Improvement
1) ควรมีการเทียบเคียงสมรรถนะ ผลผลิตและผลลัพธ์ของผู้เรียน กับหลักสูตรเดียวกัน หรือ
ใกล้เคียงกัน ที่ดำเนินการโดยมหาวิทยาลัยอื่น เพื่อยกระดับคุณภาพการดำเนินการของหลักสูตรให้สูงขึ้น
1) There should be a benchmarking of learners’ competencies, outputs, and outcomes against similar or related programs offered by other universities to enhance the quality of the program’s operations.
2.4 Reflection on Internal Quality Assurance Implementation
The internal quality assurance evaluation for the [Program Name] in the academic year 2023, based on the St. Theresa International University Internal Quality Assurance Standards (2023), is as follows
criteria 1 : Expected Learning Outcomes
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรแสดงความสอดคล้องของ CLOs แต่ละรายวิชาเพื่อส่งเสริมการบรรลุ PLOs
2.หลักสูตรควรแสดงการวิเคราะห์ข้อมูล SHs needs ที่จำแนกความต้องการจำเป็นของ SHs
ภายนอกที่สำคัญ ที่นำมาใช้ในการกำหนด PLOs
1.The curriculum should show how CLOs in each course align to support the attainment of PLOs.
2.The curriculum should include a needs analysis of key external stakeholders, highlighting critical requirements used in shaping PLOs.
criteria 2 : Programme Structure and Content
Strengths/Key Appreciations
1.ข้อกำหนดของโปรแกรมและหลักสูตร มีความครอบคลุม ทันสมัย และพร้อมใช้งาน
2.มีการนำข้อมูลป้อนกลับ มาใช้ในการออกแบบหลักสูตร ทำให้การการจัดลำดับรายวิชาเป็นระบบ
และเหมาะสมกับการเรียนรู้
1.The program and curriculum requirements are comprehensive, up-to-date, and readily applicable.
2.Feedback data is utilized in curriculum design, resulting in systematic course sequencing that optimizes learning effectiveness.
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรแสดงความสอดคล้องของผลลัพธ์การเรียนรู้ ในระดับรายวิชาและระดับหลักสูตรให้
ชัดเจน เพื่อสะดวกในการวัดและประเมินผล
2.หลักสูตรควรแสดงถึงความเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม หรือความต้องการของสังคม
1.The program must explicitly illustrate the coherence between individual course learning outcomes and overall program learning outcomes to ensure measurable and evaluable educational standards.
2.The program should establish clear connections with current industry demands and evolving societal expectations.
criteria 3 : Teaching and Learning Approach
Strengths/Key Appreciations
1.ปรัชญาในการจัดการศึกษามีความชัดเจน และมีการสื่อสารไปยังผู้เกี่ยวข้อง
1.The educational management philosophy is clearly defined and effectively communicated to all relevant stakeholders.
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรแสดงถึงการกำกับติดตามการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active learning เพื่อให้
มีการจัดการเรียนรู้เชิงรุกทุกรายวิชาและสอดคล้องกับ CLOs
1.The curriculum should demonstrate monitoring and supervision of active learning implementation to ensure proactive learning management in all courses while maintaining alignment with Course Learning Outcomes (CLOs).
criteria 4 : Student Assessment
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรนำข้อเสนอแนะจาก SHs มาปรับปรุงพัฒนาแบบประเมินให้เป็นแบบ Rubrics เพื่อ
เพื่อให้วิธีการวัดและประเมินผลตอบสนองความต้องการของภาคอุตสาหกรรมหรือความต้องการของสังคม
และ PLOs ของหลักสูตร
1.The curriculum should utilize stakeholder input to refine assessment tools into rubric-based formats, creating an evaluation framework that addresses both industry/societal requirements and the program’s intended learning outcomes.
criteria 5 : Academic Staff
Strengths/Key Appreciations
1.คณาจารย์ มีความรู้ ความสามารถ มีผลงานวิชาการ และประสบการณ์ทำงานสูง
1.The faculty members possess extensive knowledge, expertise, outstanding academic achievements, and substantial professional experience.
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรวิเคราะห์ความต้องการของอาจารย์อย่างเป็นระบบ และกำกับดูแลให้มีการดำเนินงาน
เป็นไปตามความต้องการของอาจารย์ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
2.หลักสูตรควรประเมินสมรรถนะของอาจารย์ ตามเป้าหมายที่หลักสูตรกำหนด
1.The program should systematically analyze faculty needs and ensure operational implementation aligns with instructors’ requirements for teaching and learning development.
2.The program should assess faculty competencies according to the program’s defined objectives.
criteria 6 : Student Support Services
Strengths/Key Appreciations
1.มีระบบการให้คำแนะนำทางวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตร ระบบการกำกับติดตามความก้าวหน้า
ผลการเรียน และการตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
(1) an academic advising system,
(2) co-curricular activities, and
(3) a comprehensive monitoring system for tracking:
- academic progress
- learning outcomes
- continuous student workload verification
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรกำหนดช่วงเวลาของแผนระยะสั้น ระยะยาว ในการพัฒนานักศึกษา ตลอดจนคุณภาพ
ในการให้บริการ ที่สนับสนุนนักศึกษาทั้งด้านวิชาการและที่ไม่ใช่วิชาการ
1.The program should establish both short-term and long-term development plans for students, along with quality service standards that support students in both academic and non-academic aspects.
criteria 7 : Facilities and Infrastructure
Strengths/Key Appreciations
1.หลักสูตรมีการจัดการเรียนรู้เสริมหลักสูตรผ่านระบบสารสนเทศ และมีห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อ
ให้บริการทางด้าน หนังสือ วารสาร และ ฐานข้อมูลเพื่อการสืบค้น
1.1. The program provides supplementary learning through an information system and an electronic library offering books, journals, and searchable databases.
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรกำหนดเกณฑ์ในการประเมินสมรรถนะของบุคลากรสายสนับสนุน และดำเนินการ
ส่งเสริมให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด เพื่อให้บุคลากรสนับสนุนมีสมรรถนะที่สอดคล้องกับการให้บริการ ตาม
ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
1. 1. The program should establish clear competency assessment criteria for support staff and implement development initiatives to ensure their competencies align with service delivery standards and stakeholder expectations.
criteria 8 : Output and Outcomes
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
1.หลักสูตรควรกำหนดคู่เทียบที่เหนือกว่า เพื่อนำมาพัฒนาการดำเนินงานของหลักสูตร
2.หลักสูตรควรดำเนินการเทียบเคียงสมรรถนะ ในเรื่องอัตราการจบการศึกษา อัตราการออก
กลางคัน เวลาเฉลี่ยในการจบการศึกษา การได้งานทำ งานวิจัยและผลงานสร้างสรรค์ของนักศึกษาและ
อาจารย์ และความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ เพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
1.The program should identify superior benchmarking partners to enhance curriculum operations.
2.The curriculum must establish benchmarking partnerships with higher-performing institutions to drive continuous program improvement.
The program should conduct competency benchmarking in:
Graduation rates
Dropout rates
Average time to degree completion
Graduate employment outcomes
Student and faculty research/creative works
Stakeholder satisfaction levels