เกี่ยวกับคณะสาธารณสุขศาสตร์

เกี่ยวกับคณะสาธารณสุขศาสตร์

รายงานการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565

คณะสาธารณสุขศาสตร์

วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา

บทนำ: โครงร่างองค์กร

(ข้อมูลพื้นฐานของคณะ)

1.ลักษณะองค์กร

ก. สภาพแวดล้อมองค์กร

คณะสาธารณสุขศาสตร์ เป็นคณะที่ 5 ของวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา โดยตั้งขึ้นปี 2554 ปัจจุบันคณะสาธารณสุขศาสตร์ ดำเนินการเรียนการสอน 3 หลักสูตร คือ หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต คณะฯ ได้ดำเนินภารกิจต่างๆ ตามเจตนารมณ์ของการจัดตั้งคณะสาธารณสุขศาสตร์ วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา และได้มีพัฒนาการก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง โดยมีภารกิจหลัก คือ การผลิตบัณฑิต การศึกษาวิจัย การทำนุบำรุง ศิลปวัฒนธรรม และการบริการวิชาการแก่ชุมชน ตลอดจนคณะฯ มีการดำเนินการวิจัยในสาขาวิชาด้านสาธารณสุข ด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย รวมทั้งมีการดำเนินงานส่งเสริมการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมอย่างสม่ำเสมอด้วย

1) การจัดการศึกษา วิจัย และบริการทางการศึกษาที่สำคัญ

ผลิตภัณฑ์ของคณะสาธารณสุขศาสตร์ ประกอบด้วย 3 ผลิตภัณฑ์ คือ ผลิตภัณฑ์ด้านการจัดการศึกษา ผลิตภัณฑ์ด้านวิจัย และผลิตภัณฑ์ด้านการบริการวิชาการ มีรายละเอียดดังนี้คือ

ผลิตภัณฑ์ด้านการจัดการศึกษา ได้แก่ หลักสูตรระดับปริญญาตรี 2 หลักสูตร ระดับปริญญาโท 1 หลักสูตร ตามตารางที่ 1.1

ตามตารางที่ 1.1 หลักสูตรระดับปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา

ระดับปริญญาตรี 2 หลักสูตร

ระดับปริญญาโท 1 หลักสูตร

– ส.บ. สาขาสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต

– วท.บ. สาขาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

– ส.ม. สาขาสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต

ผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย คณะฯ ผลิตองค์ความรู้ใหม่ด้านสุขภาพ การสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อมผ่านการวิจัยเชิงบูรณาการ สร้างนวัตกรรมร่วมกับหน่วยงานภายในและภายนอกวิทยาลัยด้วยจริยธรรม จรรยาบรรณการวิจัย ส่งมอบผลการวิจัยให้กับแหล่งทุนสนับสนุนงานวิจัยทั้งภาครัฐและเอกชนมีการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติและนานาชาติที่มีคุณภาพ
ผลิตภัณฑ์ด้านบริการวิชาการ ได้แก่ การบริการวิชาการแบบมุ่งรายได้ การบริการวิชาการแบบประจำ การบริการวิชาการแบบให้เปล่า

ตามตารางที่ 1.2 ผลิตภัณฑ์หลัก ความสำคัญที่มีผลต่อความสำเร็จ กลไกการส่งมอบ/วิธีการจัดการ

ผลิตภัณฑ์หลัก	ความสำคัญต่อความสำเร็จของคณะ	กลไกการส่งมอบ/การบริหาร
ด้านการจัดการศึกษา – หลักสูตรระดับปริญญาตรี	– ผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรและคณะฯ มาตรฐานวิชาชีพและวิชาการ เป็นนักสาธารณสุขที่มีความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เป็นผู้นำทางวิชาการ – นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนดในหลักสูตร – ภาวะการมีงานทำและศึกษาต่อได้ – ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตระดับปริญญาตรี – นักศึกษามีความพึงพอใจและผูกพันกับคณะฯ	– คณบดีมอบหมายรองคณบดี ประธานสาขาวิชารับนโยบายกำกับดูแลนักศึกษาด้านการจัดการศึกษาตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี ร่วมพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร/กำหนดแผนพัฒนาคุณภาพนักศึกษาและจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรมีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและกรรมการคณะฯ กำกับคุณภาพหลักสูตร
2)หลักสูตรปริญญาโท	– ผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรและคณะฯ มาตรฐานวิชาชีพและวิชาการ เป็นนักสาธารณสุขที่มีความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เป็นผู้นำทางวิชาการ – นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนดในหลักสูตร – คุณภาพงานวิทยานิพนธ์ที่ได้ตีพิมพ์ – ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตระดับปริญญาโท – นักศึกษามีความพึงพอใจและผูกพันกับคณะฯ	– คณบดีมอบหมายรองคณบดี ประธานสาขาวิชารับนโยบายกำกับดูแล งานบัณฑิตศึกษาและประสานงานกับบัณฑิตศึกษา สนับสนุนการบริหารและจัดการผ่านคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาในการกำหนดนโยบาย และแผนงานการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยประกบหลักสูตรบริหารจัดการการเรียนการสอนและกิจกรรมสนับสนุนหลักสูตรและคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับคุณภาพหลักสูตร
ด้านการวิจัย – ข้อเสนอโครงร่างวิจัย – ผลงานวิจัย	– ผลิตองค์ความรู้ใหม่ พัฒนาความก้าวหน้าทางวิชาการด้านสุขภาพ การสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม – สนับสนุนการสร้างสิ่งประดิษฐ์/นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสุขภาพ การสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม – สร้างชื่อเสียง ความเชื่อมั่น ความไว้วางใจกับแหล่งทุน และสนับสนุนการวิจัยตามยุทธศาสตร์การวิจัยของประเทศ – สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำ การเผยแพร่ผลงานวิจัยที่มีคุณภาพและเป็นที่ยอมรับทางวิขาการด้านสุขภาพ การสาธารณสุข และสิ่งแวดล้อม – สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำการขึ้นทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญาจากผลงานวิจัยด้านสุขภาพ การสาธารณสุข และสิ่งแวดล้อม – สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำ การนำผลงานวิจัยไปพัฒนาเพื่อประโยชน์เชิงพาณิชย์/อุตสาหกรรม	– คณบดี มอบหมาย รองคณบดีและประธานสาขาวิชา เป็นผู้กำกับดูแล บริการงานวิจัยดำเนินส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาการวิจัย เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่และการนำไปสู่การใช้ประโยชน์ต่างๆ ได้แก่ การตีพิมพ์ในวารสารวิชาการที่มีคุณภาพหรือการขึ้นทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญา ฯลฯ ทำหน้าที่ประสานงานด้านวิจัยกับผู้วิจัยภายในคณะฯ และผู้เกี่ยวข้องในวิทยาลัยและแหล่งทุนหรือผู้ที่เกี่ยวข้องภายนอก เพื่อขอรับการสนับสนุน เช่น 1) การขอทุนสนับสนุนการวิจัย 2) การส่งข้อเสนอโครงการวิจัยไปยังแหล่งทุน 3) การพิจารณาจริยธรรมในมนุษย์/สัตว์/ความปลอดภัยกับทางชีวภาพ 4) การใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์/อุตสาหกรรม 5) การพัฒนาคุณภาพนักวิจัย/ผลงานวิจัยในการให้รางวัลหรือทุนสนับสนุนการตีพิมพ์ตลอดจนมีคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับติดตามการดำเนินการวิจัย
ด้านการบริการวิชาการ – การบริการวิชาการแบบให้เปล่า ได้แก่ การจัดประชุมวิชาการโครงการถ่ายทอดเทคโนโลยีสู่ชุมชน/การให้คำปรึกษาดูแลผู้ป่วยเกี่ยวกับการติดโรค Covid – การบริการวิชาการแบบประจำ ได้แก่ โครงการบริการวิชาการด้านอาชีวอนามัยแก่ชุมชน – การบริหารวิชาการแบบทำรายได้ ได้แก่ การจัดอบรมหลักสูตรระยะสั้นเกี่ยวกับการช่วยฟื้นคืนชีพ (Resuscitation) โดยร่วมกับคณะพยาบาลศาสตร์ให้กับสมาคมสุขศาสตร์อุตสาหกรรมแห่งเอเชีย (สมาคมขอชะลอไว้ก่อนเนื่องจากบุคลากรที่จะเข้าอบรมยังไม่สะดวก)	– สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของคณะฯ – ผู้รับบริการพึงพอใจ – สร้างเครือข่ายการบริการวิชาการกับชุมชน – สร้างความเชี่ยวชาญให้บุคลากรของคณะฯ – ได้แหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษาเพิ่มขึ้น	– คณบดี และทีมบริการของคณะฯ ร่วมวางแผนการบริการวิชาการเพื่อเป็นไปตามยุทธศาสตร์คณะฯ และวิทยาลัย โดยได้มีการสอบถามความต้องการของชุมชน/สถานประกอบการ เพื่อประกอบการวางแผนจัดการบริการวิชาการให้ตรงตามความต้องการ – คณบดีมอบหมายรองคณบดีและประธานสาขาวิชา กำกับดูแลบริการงานบริการวิชาการดังกล่าวเพื่อให้การดำเนินงานได้มีการบูรณาการศาสตร์ด้านสุขภาพ สาธารณสุข สิ่งแวดล้อม เพื่อแก้ปัญหาสุขภาพตามสนองความต้องการของลูกค้า/ผู้ใช้บริการ รวมทั้งเป็นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมีคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับติดตามการดำเนินงานดังกล่าว

ผลิตภัณฑ์หลัก

ความสำคัญต่อความสำเร็จของคณะ

กลไกการส่งมอบ/การบริหาร

ด้านการจัดการศึกษา

– หลักสูตรระดับปริญญาตรี

– ผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรและคณะฯ มาตรฐานวิชาชีพและวิชาการ เป็นนักสาธารณสุขที่มีความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ เป็นผู้นำทางวิชาการ

– นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนดในหลักสูตร

– ภาวะการมีงานทำและศึกษาต่อได้

– ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตระดับปริญญาตรี

– นักศึกษามีความพึงพอใจและผูกพันกับคณะฯ

– คณบดีมอบหมายรองคณบดี ประธานสาขาวิชารับนโยบายกำกับดูแลนักศึกษาด้านการจัดการศึกษาตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี ร่วมพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร/กำหนดแผนพัฒนาคุณภาพนักศึกษาและจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรมีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและกรรมการคณะฯ กำกับคุณภาพหลักสูตร

2)หลักสูตรปริญญาโท

– นักศึกษาสำเร็จการศึกษาตามเวลาที่กำหนดในหลักสูตร

– คุณภาพงานวิทยานิพนธ์ที่ได้ตีพิมพ์

– ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตระดับปริญญาโท

– นักศึกษามีความพึงพอใจและผูกพันกับคณะฯ

– คณบดีมอบหมายรองคณบดี ประธานสาขาวิชารับนโยบายกำกับดูแล งานบัณฑิตศึกษาและประสานงานกับบัณฑิตศึกษา สนับสนุนการบริหารและจัดการผ่านคณะกรรมการบัณฑิตศึกษาในการกำหนดนโยบาย และแผนงานการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยประกบหลักสูตรบริหารจัดการการเรียนการสอนและกิจกรรมสนับสนุนหลักสูตรและคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับคุณภาพหลักสูตร

ด้านการวิจัย

– ข้อเสนอโครงร่างวิจัย

– ผลงานวิจัย

– ผลิตองค์ความรู้ใหม่ พัฒนาความก้าวหน้าทางวิชาการด้านสุขภาพ การสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม

– สนับสนุนการสร้างสิ่งประดิษฐ์/นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสุขภาพ การสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม

– สร้างชื่อเสียง ความเชื่อมั่น ความไว้วางใจกับแหล่งทุน และสนับสนุนการวิจัยตามยุทธศาสตร์การวิจัยของประเทศ

– สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำ การเผยแพร่ผลงานวิจัยที่มีคุณภาพและเป็นที่ยอมรับทางวิขาการด้านสุขภาพ การสาธารณสุข และสิ่งแวดล้อม

– สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำการขึ้นทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญาจากผลงานวิจัยด้านสุขภาพ การสาธารณสุข และสิ่งแวดล้อม

– สนับสนุนการสร้างความเป็นผู้นำ การนำผลงานวิจัยไปพัฒนาเพื่อประโยชน์เชิงพาณิชย์/อุตสาหกรรม

– คณบดี มอบหมาย รองคณบดีและประธานสาขาวิชา เป็นผู้กำกับดูแล บริการงานวิจัยดำเนินส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาการวิจัย เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่และการนำไปสู่การใช้ประโยชน์ต่างๆ ได้แก่ การตีพิมพ์ในวารสารวิชาการที่มีคุณภาพหรือการขึ้นทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญา ฯลฯ ทำหน้าที่ประสานงานด้านวิจัยกับผู้วิจัยภายในคณะฯ และผู้เกี่ยวข้องในวิทยาลัยและแหล่งทุนหรือผู้ที่เกี่ยวข้องภายนอก เพื่อขอรับการสนับสนุน เช่น

1) การขอทุนสนับสนุนการวิจัย

2) การส่งข้อเสนอโครงการวิจัยไปยังแหล่งทุน

3) การพิจารณาจริยธรรมในมนุษย์/สัตว์/ความปลอดภัยกับทางชีวภาพ

4) การใช้ประโยชน์เชิงพาณิชย์/อุตสาหกรรม

5) การพัฒนาคุณภาพนักวิจัย/ผลงานวิจัยในการให้รางวัลหรือทุนสนับสนุนการตีพิมพ์ตลอดจนมีคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับติดตามการดำเนินการวิจัย

ด้านการบริการวิชาการ

– การบริการวิชาการแบบให้เปล่า ได้แก่ การจัดประชุมวิชาการโครงการถ่ายทอดเทคโนโลยีสู่ชุมชน/การให้คำปรึกษาดูแลผู้ป่วยเกี่ยวกับการติดโรค Covid

– การบริการวิชาการแบบประจำ ได้แก่ โครงการบริการวิชาการด้านอาชีวอนามัยแก่ชุมชน

– การบริหารวิชาการแบบทำรายได้ ได้แก่ การจัดอบรมหลักสูตรระยะสั้นเกี่ยวกับการช่วยฟื้นคืนชีพ (Resuscitation) โดยร่วมกับคณะพยาบาลศาสตร์ให้กับสมาคมสุขศาสตร์อุตสาหกรรมแห่งเอเชีย (สมาคมขอชะลอไว้ก่อนเนื่องจากบุคลากรที่จะเข้าอบรมยังไม่สะดวก)

– สร้างภาพลักษณ์ที่ดีของคณะฯ

– ผู้รับบริการพึงพอใจ

– สร้างเครือข่ายการบริการวิชาการกับชุมชน

– สร้างความเชี่ยวชาญให้บุคลากรของคณะฯ

– ได้แหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษาเพิ่มขึ้น

– คณบดี และทีมบริการของคณะฯ ร่วมวางแผนการบริการวิชาการเพื่อเป็นไปตามยุทธศาสตร์คณะฯ และวิทยาลัย โดยได้มีการสอบถามความต้องการของชุมชน/สถานประกอบการ เพื่อประกอบการวางแผนจัดการบริการวิชาการให้ตรงตามความต้องการ

– คณบดีมอบหมายรองคณบดีและประธานสาขาวิชา กำกับดูแลบริการงานบริการวิชาการดังกล่าวเพื่อให้การดำเนินงานได้มีการบูรณาการศาสตร์ด้านสุขภาพ สาธารณสุข สิ่งแวดล้อม เพื่อแก้ปัญหาสุขภาพตามสนองความต้องการของลูกค้า/ผู้ใช้บริการ รวมทั้งเป็นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมีคณะกรรมการประจำคณะฯ กำกับติดตามการดำเนินงานดังกล่าว

2)พันธกิจ วิสัยทัศน์ ค่านิยม และวัฒนธรรม

พันธกิจ วิสัยทัศน์ ค่านิยม สมรรถนะหลัก และวัฒนธรรมของคณะ มีดังนี้

พันธกิจ	1. การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้เป็นที่ยอมรับในระดับชาติและนานาชาติอย่างมีคุณภาพ 2. การพัฒนานักศึกษาให้มีผลลัพธ์การเรียนรู้ 5 ด้านอย่างมีประสิทธิ์ภาพ 3. สร้างงานวิจัย งานวิชาการและนวัตกรรม สู่การนำไปใช้ประโยชน์ 4. ให้บริการวิชาการแก่สังคม ชุมชนในการพึ่งตนเองทางสุขภาพ 5. สืบสานและอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยและเผยแพร่สู่สากล 6. บริหารจัดการทรัพยากรที่มีคุณภาพเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและการแข่งขันของประชาคมอาเซียน
วิสัยทัศน์	สร้างบัณฑิตด้านสาธารณสุขให้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาสุขภาพของบุคคล ครอบครัว ชุมชม และสังคม ในระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับนานาชาติ
ค่านิยม	คนที่มีคุณค่าสามารถสร้างผลงานที่มีคุณค่าส่งผลให้องค์กรนั้นมีคุณค่า
สมรรถนะหลัก	…………………………………………………………………
วัฒนธรรมองค์กร	…………………………………………………………………

3)ลักษณะโดยรวมของบุคลากร

3.1) ปัจจัยที่ทำให้บุคลากรมีความผูกพันต่อคณะฯ

3.2) สวัสดิการและสิทธิประโยชน์ของกลุ่มบุคลากร

3.3) ข้อกำหนดพิเศษด้านสุขภาพและความปลลอดภัย

คณะมีบุคลากรรวม 13 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 30 เมษายน 2566) มีรายละเอียดดังนี้

ประเภท	จำนวน		วุฒิการศึกษา			ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน			ปัจจัยที่บุคลากรมีความผูกพันกับคณะวิชา
ประเภท	คน	ร้อยละ	ตรี	โท	เอก	<10ปี	10-15ปี	>15 ปี	ปัจจัยที่บุคลากรมีความผูกพันกับคณะวิชา
อาจารย์	12		–	8	4	7	5	–	ความยอมรับจากผู้ร่วมงาน
ผู้ช่วยศาสตราจารย์	–		–	–	–	–	–	–	ความไว้วางใจจากคณบดี
รองศาสตราจารย์	2		–	–	2	1	1	–	ได้รับผิดชอบงานที่ท้าทาย
รวมคณาจารย์	14		–	8	6	8	6	–
เจ้าหน้าที่	–		–	–	–	–	–	–
รวมสายสนับสนุน	1		1	–	–	1	–	–	ความเป็นกันเองของทีมงาน

4)สินทรัพย์

คณะมี ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์ที่สำคัญ และเทคโนโลยี เพียงพอและเหมาะสมกับการผลิต เพื่อให้เกิดผลิตภัณฑ์ของคณะ ดังนี้

พื้นที่สำหรับใช้สอย

เครื่องมือและอุปกรณ์ที่สำคัญ

เทคโนโลยีที่สำคัญ

-ห้องพักอาจารย์ 1 ห้อง

-ห้องเรียน 1 ห้อง

-ห้องปฏิบัติการ 1 ห้อง

-ครุภัณฑ์ประจำห้องพักอาจารย์

-ครุภัณฑ์ประจำห้องเรียน

-ครุภัณฑ์ประจำห้องปฏิบัติการ

-อุปกรณ์และระบบสารสนเทศ

-ระบบอินเทอร์เน็ต, Wi-Fi

-ระบบการติดตามดูแลรักษาและการส่งไปทำการสอบเทียบเครื่องมือ (Calibration)

5)สภาพแวดล้อมด้าน กฎระเบียบข้อบังคับ

คณะ ใช้ กฎกระทรวง ข้อบังคับ ประกาศ สำหรับการจัดการอุดมศึกษา ทั้งของทางราชการ และ ของวิทยาลัยฯ มาใช้ในการปฏิบัติ ดังนี้

งาน	กฎ ระเบียบ ข้อบังคับ
การศึกษา	-พ.ร.บ. อุดมศึกษา 2562 -กฎกระทรวง อุดมศึกษา -มาตรฐานหลักสูตร สป.อว. -พ.ร.บ. วิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2556	-พ.ร.บ. อุดมศึกษาเอกชน -ระเบียบ ประกาศ แนวปฏิบัติ ของ สป.อว. -ระเบียบ ประกาศ แนวปฏิบัติ ของวิทยาลัยฯ
การวิจัย	-ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (2561-2580) -ข้อบังคับการบริหารทรัพย์สินทางปัญญาฯ -มาตรฐานความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับสารเคมี	-จรรยาบรรณการวิจัยในมนุษย์ วช. 2556 -ประกาศของวิทยาลัยฯ การขอรับทุนการวิจัย
การบริการวิชาการ	-ประกาศวิทยาลัยฯ การรับทำวิจัยและบริการฯ	-ประกาศวิทยาลัยฯ อัตราค่าบำรุงการใช้อุปกรณ์
การบริหาร	-พ.ร.บ. อุดมศึกษา 2562 -ข้อบังคับ ธรรมาภิบาลอุดมศึกษา	-พ.ร.บ. อุดมศึกษาเอกชน -กฎหระทรวงมาตรฐานคุณภาพอุดมศึกษา

ข. ความสัมพันธ์ระดับองค์กร

1)โครงสร้างองค์กร

โครงสร้างการบริหารงานของคณะ มีคณบดีเป็นผู้บริหารสูงสุด วาระการดำรงตำแหน่งเป็นไปตามประกาศการแต่งตั้งของวิทยาลัย การบริหารของคณะขึ้นตรงต่ออธิการบดี หน่วยงานในสังกัดคณะ ประกอบด้วย 3 สาขาวิชา

ผู้บริหาร ประกอบด้วย คณบดี รองคณบดี 1 คน ประธานสาขาวิชา 3 คน

การกำกับดูแลของคณะ มีการดำเนินการในรูปคณะกรรมการ คือคณะกรรมการบริหารคณะ ประกอบด้วย คณบดี รองคณบดี ประธานสาขาวิชา และ เลขานุการคณะ นอกจากนี้ มีคณะกรรมการ(คกก.)/คณะทำงาน ที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการ กำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินการ ตามผลิตภัณฑ์หลักของคณะ ดังนี้

ผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษา

ผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย

ผลิตภัณฑ์ด้านการบริการวิชาการ

-คกก. บริหารหลักสูตรปริญญาตรี 2 หลักสูตร

-คกก. บริหารหลักสูตรปริญญาโท 1 หลักสูตร

-คกก. กิจการนักศึกษา

-คกก. ประเมินผล TOEIC และคุณลักษณะบัณฑิต

-คกก. ประกันคุณภาพการศึกษา

-คกก.วิจัยและนวัตกรรม

-คณะทำงานจัดการทรัพย์สินทางปัญญาฯ

-คกก. บริการวิชาการ

-คณะทำงานประชาสัมพันธ์และประสานงานความร่วมมือระหว่างองค์กร

2)ผู้เรียน ลูกค้ากลุ่มอื่น และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

คณะกำหนดลูกค้าและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตามผลิตภัณฑ์หลัก ซึ่งแต่ละกลุ่มมีความต้องการและความคาดหวังที่สำคัญ ดังนี้

ลูกค้า/ความต้องการและความคาดหวัง

ประเภทลูกค้า	ความต้องการและความคาดหวัง
1.ลูกค้าด้านการศึกษา	1. ความรู้และการมีงานทำเมื่อสำเร็จการศึกษา
1.1 นักศึกษาระดับปริญญาตรี	2. การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่กำหนดในหลักสูตร 3. กิจกรรมเสริมหลักสูตรเสริมสร้างสมรรถนะภาษาอังกฤษและสมรรถนะวิชาชีพ 4. การบริการทางการศึกษาที่อำนวยความสะดวก ส่งเสริมการเรียนรู้และปลอดภัย
1.2 นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา	1. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่กำหนดในหลักสูตร 2. บรรยากาศการเรียนรู้ส่งเสริมให้เกิดการประยุกต์ใช้องค์ความรู้/สร้างองค์ความรู้ใหม่ทางด้านสาธารณสุข
2.ลูกค้าด้านการวิจัย 2.1 ผู้ให้ทุนการวิจัย	ได้รับผลผลิตงานวิจัยที่มีคุณภาพ และส่งมอบได้ตรงเวลาที่สัญญากำหนด
3.ลูกค้าด้านการบริการวิชาการ
3.1ผู้รับบริการด้านวิจัยและที่ปรึกษาการวิจัย	– ได้รับผลผลิตงานวิจัยที่มีคุณภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ – ได้รับผลผลิตด้านการให้บริการวิชาการนำไปใช้ประโยชน์ต่อยอดได้

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ในผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย ความต้องการและคาดหวัง

ความต้องการและคาดหวัง	ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ความต้องการและคาดหวัง	ผู้ถือหุ้น	ชุมชน	ผู้ประกอบการ	ประเทศ
1.ผลผลิตงานวิจัยที่มีคุณภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้	✔	✔	✔
2.ใช้งบประมาณในการวิจัยเป็นไปตามระเบียบที่เกี่ยวข้อง	✔
3.เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา	✔		✔	✔

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ในผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษา ความต้องการและคาดหวัง

ความต้องการและคาดหวัง	ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ความต้องการและคาดหวัง	ผู้ถือหุ้น	ผู้ปกครอง	ผู้ร่วมผลิต	ผู้ใช้บัณฑิต	ศิษย์เก่า
1.บุตร/หลานได้รับการดูแล เป็นคนดี มีความรู้ มีงานทำ		✔
2.นักศึกษามีความรับผิดชอบและมีสมรรถนะในการปฏิบัติงาน	✔		✔
3.บัณฑิตมีคุณลักษณะ และสมรรถนะด้านสาธารณสุข	✔		✔	✔
4.โอกาสการได้รับข่าวสาร และข้อมูลใหม่ๆด้านสาธารณสุข		✔	✔	✔	✔
5.การยกย่อง เชิดชูเกียรติ และการร่วมมือในการจัดการเรียนรู้			✔	✔	✔

ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ในผลิตภัณฑ์ด้านการบริการวิชาการ ความต้องการและคาดหวัง

ความต้องการและคาดหวัง	ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ความต้องการและคาดหวัง	ผู้ถือหุ้น	ผู้ประกอบการ	หน่วยงานภาครัฐ	ประเทศ
1.ผลผลิตงานวิจัยมีคุณภาพ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้		✔	✔
2.ผลการ ทดสอบที่ถูกต้อง ได้มาตรฐานทางวิชาการ		✔	✔
3.มีการพัฒนาทางวิชาการด้านสาธารณสุขในบริบทไทย	✔	✔	✔	✔

3)ผู้ส่งมอบ พันธมิตร และคู่ความร่วมมือ

คณะ ใช้กระบวนการความร่วมมือ กับ ผู้ส่งมอบ พันธมิตร และคู่ความร่วมมือ เพื่อจัดทำบทบาทความร่วมมือ ข้อกำหนดที่สำคัญ และกลไกในการสื่อสารร่วมกัน ในแต่ละผลิตภัณฑ์ ดังนี้

ผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย

กลุ่ม	บทบาทความร่วมมือ	ข้อกำหนดที่สำคัญ	กลไกในการสื่อสารร่วมกัน
ผู้ส่งมอบ -สำนักวิจัยและพัฒนาของวิทยาลัยฯ	-แจ้งข้อมูลแหล่งทุนภายนอก -พิจารณาทุนวิจัยภายใน	-ยุทธศาสตร์การวิจัยชาติ/STIC -ข้อตกลงทุนแหล่งทุนภายนอก -ข้อบังคับ/สัญญาทุนภายใน	-E-mail, Line -การประชุม/อบรม -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
พันธมิตร -คณะ/นักวิจัย ใน STIC	-ความร่วมมือในการทำวิจัย	-ประกาศ สัดส่วนในผลงานวิจัย	-E-mail, Line
-หน่วยงาน/นักวิจัย นอก STIC	-ความร่วมมือในการจัดทำโครงร่างขอทุนวิจัยจาก PMU ภาครัฐ -ความร่วมมือในการทำวิจัย	-ยุทธศาสตร์การวิจัยชาติ -ประกาศ การส่งเสริมการทำวิจัยร่วมกับหน่วยงานอื่น	-E-mail, Zoom,โทรศัพท์ -การประชุม -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
คู่ความร่วมมือ -คกก.การวิจัยในมนุษย์	-สนับสนุนการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์	-จรรยาบรรณการวิจัยในมนุษย์ วช 2556	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-สถาบันวิจัย/หน่วยทดสอบ ในประเทศและต่างประเทศ	-สนับสนุน องค์ความรู้ พื้นที่ อุปกรณ์ เครื่องมือ หรืองบประมาณในการวิจัย	-MOU	-E-mail, Zoom,โทรศัพท์ -การประชุม -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน

ผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษา

กลุ่ม	บทบาทความร่วมมือ	ข้อกำหนดที่สำคัญ	กลไกในการสื่อสารร่วมกัน
ผู้ส่งมอบ
-สำนักวิชาการ	-เปลี่ยนผู้รับผิดชอบหลักสูตร/อาจารย์ประจำหลักสูตร -พัฒนา/ปรับปรุงหลักสูตร -ตรวจสอบและรับรองหลักสูตร	-มาตรฐานหลักสูตร 2565 -ประกาศ การตรวจสอบและรับรองหลักสูตร -ประกาศ สป.อว. ที่เกี่ยวข้อง	E-mail, Line -การประชุม -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-สำนักทะเบียนและวัดผล	-ข้อมูลการรับเข้า การลงทะเบียน การสำเร็จการศึกษาของนักศึกษา	-ประกาศ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา การวัดและประเมินผล	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
พันธมิตร
-คณะมนุษย์และสังคมศาสตร์	-การจัดการเรียนหมวดวิชาศึกษาทั่วไป	-คุณลักษะที่พึงประสงค์ของนักศึกษา	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-คณะบริหารธุรกิจ	-ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร -จัดการเรียนรู้ตามแผนการศึกษา	-สมรรถนะภาษาอังกฤษและสมรรถนะทางวิชาชีพ	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-มหาวิทยาลัยใน-ต่างประเทศที่จัดการศึกษาในหลักสูตรเดียวกัน	-ความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอน /การบริหารการศึกษา -การแลกเปลี่ยนทางวิชาการ	-MOU -ประกาศ สป.อว. คลังหน่วยกิต/การเรียนรู้ระหว่างมหาวิทยาลัย	-E-mail, Zoom,โทรศัพท์ -การประชุม/การประชุมทางไกล -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
คู่ความร่วมมือ
-แหล่งศึกษา/ดูงาน/ฝึกงาน	-สนับสนุนพื้นที่/สถานที่ เข้าศึกษา ดูงาน ฝึกปฏิบัติ ฝึกงาน -ร่วมจัดประสบการณ์ภาคปฏิบัติ การนิเทศงาน การประเมินผล	-MOU	-E-mail,โทรศัพท์ -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ	-สนับสนุน การเข้าถึงและสืบค้น เพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง	-ประกาศ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา การวัดและประเมินผล	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-คกก.การวิจัยในมนุษย์	-สนับสนุนการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์	-จรรยาบรรณการวิจัยในมนุษย์ วช 2556	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน

ผลิตภัณฑ์ด้านการบริการวิชาการ

กลุ่ม	บทบาทความร่วมมือ	ข้อกำหนดที่สำคัญ	กลไกในการสื่อสารร่วมกัน
ผู้ส่งมอบ
-หน่วยงานที่มีลูกค้าที่จะเข้ามาใช้บริการ วิจัย/ที่ปรึกษา /ทดสอบ -หน่วยงานมาตรฐานทางสาธารณสุข	-การบริการตามกรอบสัญญา(TOR) -การควบคุมตามมาตรฐานทางสาธารณสุข	-ความครบถ้วนของผลงานตามTOR ที่ได้คุณภาพ/มาตรฐาน -ความพึงพอใจ ความผูกพัน และการใช้บริการซ้ำ ของลูกค้า	-E-mail, Zoom,โทรศัพท์ -การประชุม/การประชุมทางไกล -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน -ประเมินผลการบริการวิชาการ
พันธมิตร
-คณะบริหารธุรกิจ	-ความร่วมมือในการวิจัย/ที่ปรึกษาการวิจัย -ความร่วมมือในการทดสอบ	–ประกาศ สัดส่วนในผลงานวิจัย/ที่ปรึกษา/ การบริการวิชาการ	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
คู่ความร่วมมือ
-คกก.การวิจัยในมนุษย์	-สนับสนุนการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์	-จรรยาบรรณการวิจัยในมนุษย์ วช 2556	-E-mail, Line -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน
-สถาบันวิจัย/หน่วยทดสอบ ในประเทศและต่างประเทศ	-สนับสนุน องค์ความรู้ พื้นที่ อุปกรณ์ เครื่องมือ หรืองบประมาณบริการวิชาการ	-MOU	-E-mail, Zoom,โทรศัพท์ -การประชุม -หนังสือราชการ/บันทึกภายใน

2.สถานการณ์ขององค์กร

ก. สภาพแวดล้อมด้านการแข่งขัน

1)ลำดับในการแข่งขัน

คณะมีการเทียบเคียงผลการดำเนินการกับคณะวิชาเดียวกันในสถาบันอื่นของไทย จำนวน 2 ผลิตภัณฑ์ คือ ผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย และผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษา สำหรับผลิตภัณฑ์ด้านการบริการวิชาการ คณะได้ทำการเทียบเคียงกับผลการดำเนินการของคณะ ในปีปัจจุบันกับ ผลการดำเนินการ 2 ปีที่ผ่านมา โดยข้อมูลการเทียบเคียงกับคณะวิชาในสถาบันอื่น มีรายละเอียดดังนี้

ผลิตภัณฑ์

สถาบันที่เทียบเคียง

ตัวชี้วัดในการเทียบเคียง

ผลิตภัณฑ์ด้านการวิจัย

คณะสาธารณสุขศาสตร์ ม. ………..

-จำนวนผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติ

-จำนวนผลงานนวัตกรรมที่จดทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญา

ผลิตภัณฑ์ด้านการศึกษา

คณะสาธารณสุขศาสตร์ ม. ………..

-ร้อยละของบัณฑิตที่ได้งานทำใน 1 ปี

-จำนวนผลงานตีพิมพ์ของบัณฑิตปริญญาโทในวารสารระดับนานาชาติ

-ร้อยละของนักศึกษาที่ได้คะแนน TOEIC ก่อนสำเร็จ ไม่น้อยกว่า 450 ในระดับปริญญาตรี และ ไม่น้อยกว่า 600 ในระดับปริญญาโท

2)การเปลี่ยนแปลงความสามารถในการแข่งขัน

คณะ ศึกษาข้อมูล การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของประชากร การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมทางการตลาด การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการศึกษา ความท้าทายและการได้เปรียบทางกลยุทธ์ของคณะและวิทยาลัย จากนั้นนำมาวิเคราะห์ SWOT ทั้ง 3 ผลิตภัณฑ์ ทำให้ทราบปัจจัยภายใน และปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงความสามารถในการแข่งขันของคณะ ดังนี้

ผลิตภัณฑ์	ปัจจัย	การเปลี่ยนแปลงที่กระทบต่อความสามารถในการแข่งขัน
ด้านการวิจัย	ภายใน	คณาจารย์ที่เสนอขอรับทุนวิจัยจากแหล่งทุนภายนอกมีจำนวนน้อย
	ภายนอก	แหล่งทุนวิจัยภายนอก เน้นการวิจัยที่เป็นการสร้างนวัตกรรมและการต่อยอดเชิงพาณิชย์
ด้านการศึกษา	ภายใน	คณาจารย์จำนวนหนึ่ง ปรับตัวไม่ทันกับการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี
	ภายนอก	การเปลี่ยนแปลงทางGeneration ของผู้เรียน ที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้
ด้านการบริการวิชาการ	ภายใน	แผนการตลาดของการให้บริการทางวิชาการของคณะมีประสิทธิภาพน้อย
	ภายนอก	– ผู้รับบริการมีอำนาจต่อรองสูง จากสภาพการแข่งขันของผู้ให้บริการทางวิชาการ – สถานการณ์การแพร่ระบาดของ Covid-19

3)แหล่งข้อมูลเชิงเปรียบเทียบ

คณะ ใช้ข้อมูลเปรียบเทียบ จากแหล่งข้อมูลภายในประเทศ เช่น รายงานการประเมินตนเอง รายงานประจำปี CHE-QA online และจากแหล่งข้อมูลนานาชาติ เช่น ฐานข้อมูล SCOPUS, ISI, SciVal มีรายละเอียดดังนี้

ผลิตภัณฑ์	แหล่งข้อมูลเปรียบเทียบที่สำคัญ
ด้านการวิจัย	ฐานข้อมูล SCOPUS, ISI, SciVal ฐานข้อมูลการจดทะเบียนทรัพย์สินทางปัญญา
ด้านการศึกษา	จำนวนนักศึกษาต่างชาติ ร้อยละของบัณฑิตที่ได้งานทำใน 1 ปี จำนวนผลงานตีพิมพ์ของบัณฑิตปริญญาโทในวารสารระดับนานาชาติ ร้อยละของนักศึกษาที่ได้คะแนน TOEIC ก่อนสำเร็จการศึกษา
ด้านการบริการวิชาการ	จำนวน หน่วยงาน/บุคคล ที่มารับบริการ จำนวนเงินรายได้ที่ได้จากการบริการวิชาการ ระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ ความผูกพัน และการใช้บริการซ้ำ ของผู้รับบริการ

ข. บริบทเชิงกลยุทธ์

ในปีการศึกษา 2565 คณะได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ ของคณะสาธารณสุขศาสตร์ พ.ศ. 2563-2567 โดยพิจารณาถึงความท้าทายและความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ของคณะ ดังนี้

ตารางความท้าทายและความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ด้านต่างๆของคณะฯ

ด้าน	ความได้เปรียบ	ความท้าทาย
หลักสูตรและบริการ	– เป็นหลักสูตรระดับปริญญาตรีที่จัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ	– เป็นหลักสูตรนานาชาติเพื่อรองรับตลาดผู้เรียนที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษ
การปฏิบัติการ	– การอยู่ใกล้ชุมชนและท้องถิ่นซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาได้สัมผัสประสบการณ์จากสถานที่จริงที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชา	– การจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่ยังเน้นการบรรยาย และยังขาดเทคนิคการสอนแบบใหม่ๆ – การขาดเทคโนโลยีสารสนเทศที่จะนำมาใช้ประกอบการบริหารงานด้านต่างๆ ได้แก่ อุปกรณ์เครื่องมือที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนสาขาวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย
ความรับผิดชอบต่อสังคม	– การมีโครงการบริการวิชาการที่ตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น	– การมีโครงการบริการวิชาการที่ตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น
บุคลากร	– บุคลากรส่วนใหญ่มีอายุค่อนข้างน้อยและเป็นชาวต่างประเทศทำการสอน	– สวัสดิการพื้นฐานยังไม่เพียงพอต่อความต้องการและเป็นปัจจัยหนึ่งที่มีผลต่อความผูกพันที่มีต่อองค์กร

ค. ระบบการปรับปรุงผลการดำเนินการ

การปรับปรุงการดำเนินการ ในผลลัพธ์ด้านการวิจัย ผลลัพธ์ด้านการศึกษา และผลลัพธ์ด้านการบริการวิชาการ คณะได้ใช้ เกณฑ์การประกันคุณภาพระดับหลักสูตร เกณฑ์การประกันคุณภาพระดับคณะ และเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร เป็นเครื่องมือในการตรวจ และประเมินเพื่อนำไปสู่การปรับปรุง โดยทำการประเมินคุณภาพภายใน(IQA) เป็นประจำทุกปี สำหรับการปรับปรุงกระบวนการและระบบงาน คณะได้มอบหมายให้ผู้รับผิดชอบในแต่ละกระบวนการและระบบงาน นำวงจรคุณภาพของเดมมิงหรือ PDCA และการประเมินความเสี่ยง มาใช้ในการตรวจและประเมิน และนำผลที่ได้ไปใช้ในการปรับปรุงผลการดำเนินการให้มีประสิทธิภาพ และบรรลุตามเป้าหมายตามแผนยุทธศาสตร์ และแผนปฏิบัติการประจำปีที่คณะกำหนด