ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 ผลลัพธ์การเรียนรู้ (ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง)
พิจารณาตามมาตรฐาน สป. อว. (IQA)
| 1 คะแนน | 2 คะแนน | 3 คะแนน | 4 คะแนน | 5 คะแนน |
| 1 ข้อ | 2 ข้อ | 3-4 ข้อ | 5-6 ข้อ | 7 ข้อ |
พิจารณาตามมาตรฐาน AUN-QA ประเมินภาพรวมประเด็น 1-5 ประเมิน 7 ระดับ
ผลการดำเนินการ
1. กำหนดและสื่อสาร ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
คณะพยาบาลศาสตร์ โดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร ได้ปรับปรุงหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต 2561 โดยนำกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2560 และการศึกษาสถานการณ์ภายนอกทางด้านเศรษกิจ สังคม และวัฒนธรรม ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย รวมทั้งวิสัยทัศน์ พันธกิจของวิทยาลัยและคณะพยาบาลศาสตร์ มากำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและออกแบบผลลัพธ์การเรียนรู้
คณะพยาบาลศาสตร์มีการสื่อสารผลการเรียนรู้ที่คาดหวังให้กับนักศึกษา อาจารย์ และแหล่งฝึกปฏิบัติ การสื่อสารกับนักศึกษาโดยผ่านการปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ โดยรองคณบดีฝ่ายวิชาการจะพบนักศึกษาและนำเสนอหลักสูตร และผลลัพธ์การเรียนรู้ให้กับนักศึกษาได้ทราบ และในทุกรายวิชาจะมีการจัดทำ มคอ. 3 และ มคอ. 4 ซึ่งจะมีผลลัพธ์การเรียนรู้ของแต่ละรายวิชา รวมทั้งการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล และ แจ้งนักศึกษาทราบก่อนการจัดการเรียนการสอน และฝ่ายกิจการนักศึกษาได้จัดทำคู่มือนักศึกษาซึ่งมีรายละเอียดของหลักสูตรด้วย การสื่อสารกับอาจารย์ ฝ่ายวิชาการได้จัดทำคู่มือบริหารหลักสูตร เพื่อเป็นแนวทางให้อาจารย์ได้ใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารรายวิชา และทราบถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชานั้นๆเพื่อใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผลให้สอดคล้องกัน และได้สื่อสารเล่มหลักสูตรผ่าน google drive การสื่อสารกับพยาบาลพี่เลี้ยง ผ่านคู่มือการฝึกภาคปฏิบัติ ในวันการแจ้งรายละเอียดการฝึกปฏิบัติซึ่งจะมีรายละเอียดของผลลัพธ์การเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผลเพื่อให้พยาบาลพี่เลี้ยงเข้าใจและร่วมสอนภาคปฏิบัติให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. ออกแบบผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้
ปีการศึกษา 2565 คณะพยาบาลศาสตร์ใช้หลักสูตรพยาบาลศาสตร์ ฉบับปรับปรุง 2561 ซึ่งยังไม่ได้กำหนด Expected Learning outcomes (ELOs) แต่ในหลักสูตรกำหนด วัตถุประสงค์หลักสูตร10 ข้อเพื่อกำหนดว่าเมื่อสำเร็จการศึกษา บัณฑิตสาขาพยาบาลศาสตร์จะมีคุณลักษณะและความสามารถดังนี้
1. มีคุณธรรมจริยธรรม เคารพในศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ มีความรับผิดชอบ และเอื้ออาทร
2. มีความรู้ในศาสตร์การพยาบาล การผดุงครรภ์ และศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถประยุกต์ใช้ได้
อย่างเหมาะสมในการปฏิบัติการพยาบาล และการผดุงครรภ์
3. ปฏิบัติการพยาบาลและการผดุงครรภ์ โดยใช้ศาสตร์และศิลป์อย่างเป็นองค์รวมแก่ผู้ใช้บริการ ทั้งระดับบุคคล ครอบครัว กลุ่มคน และชุมชน ในทุกภาวะสุขภาพ ทุกระดับของสถานบริการสุขภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม และความปลอดภัยของผู้ใช้บริการ ภายใต้กฎหมายและจรรยาบรรณวิชาชีพ
4. สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์
5. มีทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล เพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลสารสนเทศ รู้เท่าทัน และนำมาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ และมีจริยธรรม
6. ประยุกต์ใช้หลักคณิตศาสตร์ กระบวนการวิจัย การสร้างนวัตกรรม และผลการวิจัยได้อย่างเหมาะสม
7. มีทักษะในการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
8. สามารถบริหารจัดการตนเอง และงานที่รับผิดชอบ ตลอดจนทำงานร่วมกับสหวิชาชีพ และผู้อื่นได้ ทั้งในบทบาทผู้นำ และผู้ตาม
9. แสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ เคารพในคุณค่าแห่งตน ผู้อื่น และวิชาชีพ ใฝ่รู้ และพัฒนาตนเอง วิชาชีพ และสังคมอย่างต่อเนื่อง
10. มีความเป็นนานาชาติ เป็นพลเมืองดีของชาติ และประชาคมโลกและกำหนดมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ 6 ด้านได้แก่ 1) คุณธรรม จริยธรรม 2) ความรู้ 3) ทักษะทางปัญญา 4) ทักษะด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ 6) ทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ และมีการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา (Curriculum mapping) ที่แสดงให้เห็นว่า แต่ละรายวิชารับผิดชอบผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยผู้รับผิดชอบรายวิชาจะนำผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชา ไปออกแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองต่อผลลัพธ์การเรียนรู้แต่ละด้าน ใน มคอ. 3 และ มคอ. 4
3. ระบุผลลัพธ์การเรียนรู้ทั่วไป และผลลัพธ์การเรียนรู้เฉพาะทาง
หลักสูตรพยาบาลศาสตร์บัณฑิตฉบับปรับปรุง 2561 ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ซึ่งสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ทั่วไป (Generic outcome) และผลการเรียนรู้เฉพาะสาขา (Specific outcome) ดังแสดงในตาราง 1
ตารางที่ 1
| วัตถุประสงค์หลักสูตร | Generic outcomes | Specific outcomes |
| 1.มีคุณธรรมจริยธรรม เคารพในศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ มีความรับผิดชอบ และเอื้ออาทร | √ | |
| 2. มีความรู้ในศาสตร์การพยาบาล การผดุงครรภ์ และศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมในการปฏิบัติการพยาบาล และการผดุงครรภ์ | √ | |
| 3. ปฏิบัติการพยาบาล และการผดุงครรภ์ โดยใช้ศาสตร์และศิลป์อย่างเป็นองค์รวม แก่ผู้ใช้บริการ ทั้งระดับบุคคล ครอบครัว กลุ่มคน และชุมชน ในทุกภาวะสุขภาพ ทุกระดับของสถานบริการสุขภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม และความปลอดภัยของผู้ใช้บริการ ภายใต้กฎหมายและจรรยาบรรณวิชาชีพ | √ | |
| 4. สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ | √ | |
| 5. มีทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล เพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลสารสนเทศ รู้เท่าทัน และนำมาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ และมีจริยธรรม | √ | |
| 6.ประยุกต์ใช้หลักคณิตศาสตร์ กระบวนการวิจัย การสร้างนวัตกรรม และผลการวิจัยได้อย่างเหมาะสม | √ | |
| 7. มีทักษะในการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ | √ | |
| 8.สามารถบริหารจัดการตนเอง และงานที่รับผิดชอบ ตลอดจนทำงานร่วมกับ สหวิชาชีพ และผู้อื่นได้ ทั้งในบทบาทผู้นำ และผู้ตาม | √ | |
| 9. แสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ เคารพในคุณค่าแห่งตน ผู้อื่น และวิชาชีพ ใฝ่รู้ และพัฒนาตนเอง วิชาชีพ และสังคมอย่างต่อเนื่อง | √ | |
| 10. มีความเป็นนานาชาติ เป็นพลเมืองดีของชาติ และประชาคมโลก | √ |
4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังบรรลุตามความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ในการพัฒนาหลักสูตรพยาบาลศาสตร์บัณฑิตฉบับปรับปรุง 2561 คณะพยาบาลศาสตร์ได้จัดเสวนาเกี่ยวกับคุณภาพบัณฑิตของคณะพยาบาลศาสตร์ ความคาดหวัง และความต้องการในอนาคตผู้ร่วมเสวนาประกอบด้วยผู้บริหารของวิทยาลัย ผู้ใช้บัณฑิต และศิษย์เก่า ผลการเสวนาพบว่าคุณลักษณะบัณฑิตที่ต้องการในอนาคตคือ 1) สามารถสื่อสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การเขียนเพื่อความปลอดภัยของผู้ใช้บริการทางสุขภาพ 2) มีความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิชาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สุขภาพและศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถเชื่อมโยงความรู้ ประยุกต์ในการปฏิบัติการพยาบาลได้
3) สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาทางการพยาบาลได้อย่างเหมาะสมถูกต้อง 4) ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมอย่างมีจริยธรรมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 5) ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในคุณค่าศักดิ์ศครีความเป็นมนุษย์ รวมทั้งทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ ซึ่งพบว่าวัตถุประสงค์ของหลักสูตรบรรลุตามความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ดังตารางที่ 2
ตารางที่ 2 ความสอดคล้องของวัตถุประสงค์ของหลักสูตรกับความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
|
วัตถุประสงค์หลักสูตร |
ความคาดหวังของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย |
|
1) มีคุณธรรมจริยธรรม เคารพในศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ มีความรับผิดชอบ และเอื้ออาทร |
ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในคุณค่าศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ รวมทั้งทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ |
|
2) มีความรู้ในศาสตร์การพยาบาล การผดุงครรภ์ และศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมในการปฏิบัติการพยาบาล และการผดุงครรภ์ |
มีความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิชาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สุขภาพและศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง สามารถเชื่อมโยงความรู้ประยุกต์ในการปฏิบัติการพยาบาลได้ |
|
3) ปฏิบัติการพยาบาล และการผดุงครรภ์ โดยใช้ศาสตร์และศิลป์อย่างเป็นองค์รวม แก่ผู้ใช้บริการ ทั้งระดับบุคคล ครอบครัว กลุ่มคน และชุมชน ในทุกภาวะสุขภาพ ทุกระดับของสถานบริการสุขภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม และความปลอดภัยของผู้ใช้บริการ ภายใต้กฎหมายและจรรยาบรรณวิชาชีพ |
– |
|
4) สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ |
สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ และสามารถแก้ปัญหาทางการพยาบาลได้อย่างเหมาะสมถูกต้อง |
|
5) มีทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล เพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูลสารสนเทศ รู้เท่าทัน และนำมาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ และมีจริยธรรม |
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมอย่างมีจริยธรรมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง |
|
6)ประยุกต์ใช้หลักคณิตศาสตร์ กระบวนการวิจัย การสร้างนวัตกรรม และผลการวิจัยได้อย่างเหมาะสม |
– |
|
7) มีทักษะในการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
สามารถสื่อสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งการพูด การเขียนเพื่อความปลอดภัยของผู้ใช้บริการทางสุขภาพ |
|
8) สามารถบริหารจัดการตนเอง และงานที่รับผิดชอบ ตลอดจนทำงานร่วมกับสหวิชาชีพ และผู้อื่นได้ ทั้งในบทบาทผู้นำ และผู้ตาม |
– |
|
9) แสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาชีพ เคารพในคุณค่าแห่งตน ผู้อื่น และวิชาชีพ ใฝ่รู้ และพัฒนาตนเอง วิชาชีพ และสังคมอย่างต่อเนื่อง |
– |
|
10) มีความเป็นนานาชาติ เป็นพลเมืองดีของชาติ และประชาคมโลก |
– |
5. ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง บรรลุผลกับผู้เรียนเมื่อสำเร็จการศึกษา
หลักสูตรได้กำหนดให้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนระหว่างศึกษา และหลังจากนักศึกษาสำเร็จการศึกษา
1. ประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนระหว่างศึกษาเป็นการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับรายวิชา โดยการคัดเลือกรายวิชา อย่างน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในปีการศึกษานั้นๆ โดยมีการแต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบ และดำเนินการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษา คะแนน/เกรด โดยทวนสอบการวัดและประเมินผล ความสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 และสรุปรายงานเสนอคณะกรรมการบริหารคณะ
2. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนักศึกษาสำเร็จการศึกษา โดยการสอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต ครอบคลุมผลลัพธ์การเรียนรู้ 6 ด้านและผลลัพธ์ผู้เรียน 3 ด้าน ได้แก่ Learner person Co-creator และActive citizen
จากผลการทวนสอบรายวิชาพบว่านักศึกษาบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของรายวิชาทุกรายวิชา และความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต.ด้านผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของนักศึกษา(DOEs) ได้แก่ 1) ด้านการเป็นผู้รอบรู้ (Learner person ) มีค่าเฉลี่ย 3.89 2) ด้านการเป็นผู้สร้างสรรค์นวตกรรม (Co-creator) มีค่าเฉลี่ย 3.36 และ 3) ด้านการเป็นพลเมืองโลกที่เข้มแข็ง (Active citizen) มีค่าเฉลี่ย 3.42 และความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตเกี่ยวกับมาตรฐานผลลัพธ์การเรียนรู้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม มีค่าเฉลี่ย 4.15 ด้านความรู้มีค่าเฉลี่ย 3.78 ด้านทักษะทางปัญญา มีค่าเฉลี่ย 3.76 ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบมีค่าเฉลี่ย 3.93 ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
มีค่าเฉลี่ย 3.77 และด้านทักษะการปฏิบัติทางวิชาชีพ มีค่าเฉลี่ย 3.96
6. ผลการประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะบุคคล ของนักศึกษา(กลุ่มตัวอย่างทุกชั้นปี) สูงกว่า 3.51
ปีการศึกษา 2565 คณะพยาบาลศาสตร์ได้ประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะบุคคล ของนักศึกษา พบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีผลการเรียนรู้มีปีการศึกษา 2565 คณะพยาบาลศาสตร์ได้ประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะ จริยธรรม และลักษณะบุคคล ของนักศึกษา พบว่า
นักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีผลการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย = 4.22
ด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ย= 4.09
ด้านทักษะ มีค่าเฉลี่ย= 4.36
ด้านจริยธรรม มีค่าเฉลี่ย= 4.36
ด้านลักษณะบุคคลมีค่าเฉลี่ย= 4.32
นักศึกษาชั้นปีที่ 2 มีผลการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย = 4.44
ด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ย= 4.42
ด้านทักษะ มีค่าเฉลี่ย= 4.42
ด้านจริยธรรม มีค่าเฉลี่ย= 4.51
ด้านลักษณะบุคคลมีค่าเฉลี่ย= 4.41
นักศึกษาชั้นปีที่ 3 มีผลการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย = 4.48
ด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ย = 4.45
ด้านทักษะ มีค่าเฉลี่ย = 4.43
ด้านจริยธรรม มีค่าเฉลี่ย = 4.57
ด้านลักษณะบุคคลมีค่าเฉลี่ย = 4.45
นักศึกษาชั้นปีที่ 4 มีผลการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย = 4.60
ด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ย = 4.60
ด้านทักษะ มีค่าเฉลี่ย= 4.60
ด้านจริยธรรม มีค่าเฉลี่ย = 4.61
ด้านลักษณะบุคคลมีค่าเฉลี่ย= 4.60
7. ผลการประเมินผลการเรียนรู้เฉลี่ยทั้ง 4 ด้าน สูงกว่า 3.51
ปีการศึกษา 2565 คณะพยาบาลศาสตร์ได้ประเมินผลการเรียนรู้ พบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย = 4.22 ชั้นปีที่ 2 มีผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย = 4.44 ชั้นปีที่ 3 มีผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย = 4.48 ชั้นปีที่ 4 มีผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน มีค่าเฉลี่ย = 4.60 และผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน ของนักศึกษาทุกชั้นปี มีค่าเฉลี่ย = 4.44
การประเมินตนเอง
|
เป้าหมาย |
การดำเนินการ(KPIเชิงคุณภาพให้ระบุข้อ) |
การประเมินตนเอง |
||
|
….5ข้อ…. |
IQA(1-7) |
1,2,4,5,6,7 |
….6…ข้อ |
…4..คะแนน |
|
AUN-QA(1-5) |
1(4), 2(3), 4(3),5(3) |
ระดับ……3……. |
||
รายการหลักฐานอ้างอิง
ผลการประเมินตนเอง
| ผลการประเมินตนเอง | IQA | AUN-QA |
| ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 | …4… | …3… |