ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 หลักสูตร (โครงสร้างโปรแกรมและเนื้อหา)
พิจารณาตามมาตรฐาน สป. อว. (IQA)
| 1 คะแนน | 2 คะแนน | 3 คะแนน | 4 คะแนน | 5 คะแนน |
| 1 ข้อ | 2 ข้อ | 3-4 ข้อ | 5-6 ข้อ | 7-9 ข้อ |
พิจารณาตามมาตรฐาน AUN-QA ประเมินภาพรวมประเด็น 1-7 ประเมิน 7 ระดับ
ผลการดำเนินการ
1. หลักสูตรทันสมัยเป็นปัจจุบันและมีความเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม
หลักสูตรทันสมัยเป็นปัจจุบันและมีความเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมกล่าวคือ
หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา(หลักสูตรนานาชาติ/ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564) เป็นหลักสูตรทันสมัยเป็นปัจจุบันและมีความเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมกล่าวคือ (1)สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) คือ“ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” และ(2)แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 เป็นแผนที่วางกรอบเป้าหมายและทิศทางการจัดการศึกษาของประเทศ โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนสามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาคนให้มีสมรรถนะในการทำงานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ การดำเนินการตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี(3)กระทรวงศึกษาธิการจะดำเนินการตามแผนยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 -2580) ดังนี้
1.มุ่งเน้นผลิตกำลังคนรองรับ New S-Curve โดยสานพลังประชารัฐด้านการศึกษาและจัดการศึกษาทวิภาคีอีกรูปแบบหนึ่ง โดยใช้สถานการณ์จริงจากสถานประกอบการและชุมชน “ปรับโรงงาน เป็นโรงเรียน” โดยมุ่งเน้นให้นักเรียน นักศึกษาได้ฝึกทักษะฝีมือควบคู่กับการฝึกทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อให้มีสมรรถนะที่เป็นไปตามความต้องการของสถานประกอบการ
2.ปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอน เร่งรัดการพัฒนาอาจารย์ เพื่อผลิตนวัตกรรมและเทคโนโลยีรองรับอุตสาหกรรมเป้าหมาย 10 อุตสาหกรรมใหม่
3. ให้หน่วยงานกลางในการพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ได้แก่ สถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัย และสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
4.พัฒนาความสามารถในการแข่งขันตามเป้าประสงค์ ข้อที่ 2 ที่ส่งเสริมให้เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันทักษะต่างๆของผู้เรียนมีสมรรถนะสนองความต้องการของตลาดงานและประเทศ
ดังนั้นหลักสูตรเห็นความสำคัญดังกล่าวจึงมุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพผู้บริหารโรงเรียนให้ความความรู้ ทักษะการบริหารเพื่อนำไป พัฒนาศักยภาพและระบบบริหารงานบุคคลของผู้ประกอบวิชาชีพครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21ให้สอดคล้องกับประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพตามกลยุทธ์ของกระทรวงศึกษาธิการผลการดำเนินการดังนี้
1 พัฒนากลไกการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพจัดการที่มีประสิทธิภาพ
2. ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาที่บูรณาการการปฏิบัติงาน
3. เพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานของหน่วยงานใน ให้สามารถพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่รับผิดชอบให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนา
4.ป้องกันและแก้ไขปัญหาการทุจริตในการปฏิบัตหน้าที่
5. สามารถพัฒนาระบบบริหารการศึกษาและการบริหารงานบุคคลของู้ร่วมประกอบวิชาชีพ และบุคลากรทางการศึกษา ให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มศักยภาพ
2. หลักสูตรครอบคลุม ทันสมัย และมีการสื่อสารไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
หลักสูตรครอบคลุม ทันสมัย และมีการสื่อสารไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
1.นักศึกษาที่เข้ารับการศึกษาเข้าใจผลการเรียนรู้ที่คาดหวังเมื่อสำเร็จการศึกษาคือเป็นนักบริหารการศึกษาที่ตรงกับปรัชญาของหลักสูตรคือบัณฑิตสาขาวิชาบริหารการศึกษามีสมรรถนะในการบริหารจัดการร่วมสมัยและมีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพ และสะท้อนถึงวิสัยทัศน์และพันธกิจของวิทยาลัยวิทยาลัยคือ ความเป็นนานาชาติใช้ภาษาองกฤษในการสื่อสารและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ
2. หลักสูตรแสดงผลการเรียนรู้ที่คาดหวังจากบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา โดยทุกรายวิชาในหลักสูตรควรออกแบบมาให้ตอบสนองต่อผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และต้องสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรคือบัณฑัตเป็นนักบริหารการศึกษามืออาชีพด้วยการพัฒนาทักษะทางการเรียนรู้ ทักษะด้านสื่อสาร ทักษะทางปัญญา ทักษะทางเทคโนโลยีเป็นต้น
3. หลักสูตรมีผลการเรียนรู้ที่คาดหวังครอบคลุมทั้งความรู้และทักษะเฉพาะทาง (ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ในสาขาวิชา) รวมถึงความรู้และทักษะทั่วไป (บางครั้งเรียกว่าทักษะที่จำเป็นต่อการทำงาน) ที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาอื่น ๆ เช่น การเขียน การพูด การแก้ปัญหา เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะการทำงานเป็นทีม เป็นต้น
4. หลักสูตรกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้อย่างชัดเจน และสะท้อนถึงความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย กล่าวคือ นักศึกษาสำเร็จการศึกษาสามารถเสนอผลงานเพื่อเลือนตำแหน่งในสารบริหารการศึกษาที่สถานศึกษาหลายแห่งต้องการ เช่น เป็นนักบริหารโรงเรียนนานาชาติเป็นต้น
3. การออกแบบเนื้อหาหลักสูตรสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ ดังนี้
- อาจารย์สอนในหลักสูตรผ่านการปฐมนิเทศการสอน จากฝ่ายบริหารเรื่อง การกำหนดเนื้อหาสอน ให้ศึกษาคำอธิบายรายงานวิชาที่สอนและผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
- คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ ประชุมให้ความรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับสอนเชิงบูรณาการเนื้อหาสาระ การให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าแลกเปลียนความรู้การบริหารการศึกษาของโรงเรียนในประเทศที่ตนเองสนใจ
- พัฒนานักศึกษาระหว่างเรียนให้อาจารย์ผู้สอน ส่อดแทรกข้อคิด ด้านจริยธรรมที่ดีสำหรับผู้บริหารการศึกษานำไปใช้เป็นแบบอย่างในการปฏิบัติตนเป็นผู้บริหารที่ดี……
4. การออกแบบหลักสูตรสอดคล้องผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ ดังนี้
- อาจารย์ประจำหลักสูตร บริหารการศึกษาเป็นคณะกรรมการเพื่อพัฒนาหลักสูตร มคอ 2 เพื่อ ให้ตรงกับการบริหารการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 และสอดคล้อง ที่ คกอ กำหนด
- คณาจารย์ประจำหลักสูตรและคณะอาจารย์ผู้สอน ประชุมเกี่ยวกับ การการพัฒนาตำราสอน โครงการสอน การผลิตสื่อการสอนเข้าใน ระบบ Google classroom โดยจัดเอกสารประกอบการเรียน ใบกิจกรรม การรายงานของนักศึกษา การวัดผลและประเมินผลการเรียน ผ่านในระบบ Google classroom
- การนิเทศการฝึกประสบการณ์บริหารในสถานศึกษา หรือหน่วยงานทงการศึกษา มอบหมายให้นักศึกษารายงานในระบบแฟ้มสะสมงาน Google WIX.COM
5. โครงสร้างหลักสูตรจัดลำดับวิชาอย่างเป็นระบบและเหมาะสม
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ ……
1.อาจารย์ประจำวิชาในหลักสูตรบริหารการศึกษา ได้จัดทำ มคอ 3 ในระบบ TQF 3 ให้เรียบร้อยก่อนสอนโดยผ่านการตรวจสอบจากคณบดีศึกษาศาสตร์ และ รองอธิการฝ่ายวิชาการตรวจความเรียบร้อย เมื่อถึงกำหนดเวลาสอน นักศึกษาสามารถเข้าไปในระบบเพื่อศึกษาโครงสร้างของวิชาเรียนได้
2.การพัฒนาโครงสร้างของหลักสูตรสอดคล้องกับหลักสูตรสาขาบริหารการศึกษาที่ผ่านการอนุมัติของสภาวิทยาลัยและผ่านการเห็นชอบ ของ สกอ
6. หลักสูตรมีทางเลือกสำหรับผู้เรียนที่ต้องการความเชี่ยวชาญพิเศษ
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ …
- หลักสูตรบริหารการศึกษามีกำหนดวิชาฝึกประสบการณืบริหารจากหน่วยงานที่นักศึกษาเลือกเอง เช่น โรงเรียนเอกชน โรงเรียนรัฐบาฐทุกสังกัด รวมทั้งโรงเรียนนานาชาติ
- หลักสูตรมีการกำหนดให้นักศึกษาแสดงตนเองเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเป็นผู้บริหารโดยให้นักศึกษาฝึกเป็นผู้นำการจัดสัมมนาเสนองานวิชาการที่ตนสนใจ
7. หลักสูตรได้รับการทบทวนให้ทันสมัยและความต้องการของอุตสาหกรรม
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ .
1.ในศตวรรษที่ 21 เป็นยุคที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะการบริหารของผู้บริหารด้านสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษ ด้านการใช้ ICT ดังนั้น ทางสาขาบริหารการศึกษา ส่งเสริมให้นักศึกษา สื่อสารในองค์แบบบูรณาการทางภาษาอังกฤษในการสื่อสารมากขึ้น รวมทั้งพัฒนาสมรรถนะการบริหารเชิงนวัตกรรมมากขึ้น ได้แก่ การนำหลักการบริหารโรงเรียนให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ หรือ องค์กรสู้ความเป็นเลิศ องค์กรสมัยใหม่เน้นการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับ การบริหารบ้าน วัด ขุมชน ให้ร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
2.อาจารย์ผู้สอนและอาจารย์ประจำหลักสูตรส่งเสริมคุณธรรมจรรยาบรรณในวิชาชีพครู ซึ่งนักบริหารต้องปฏิบัติตนเป็นผู้บริหารที่มีคุณธรรมมีจริยธรรม.ผ่านการฝึกประสบการณ์บริหารกับผู้บริหารเชิงจริยธรรมเป็นต้น.
8. หลักสูตรเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ มีดังนี้
1.ในการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรเป็นไปตามขั้นตอนของ มาตราฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา มีคำสั่งแต่งตั้งอาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน และอาจารย์พิเศษ ที่สำเร็จระดับปริญญาเอกสาขาบริหารการศึกษาและมีประสบการสอน มีผลงานวิจัยย้อนหลัง 5 ปีตามกำหนด
2.คณบดีคณะศึกษาศาสตร์ และคณาจากประจำหลักสูตร ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสาขาบริหารให้สอดคล้องกับ มาตรฐานผู้บริหารการศึกษาในศตวรรษที่ 21
3.แต่งตั้งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร ทุกปีการศึกษา
4..คณาจารย์ปรับปรุงหลักสูตรตามข้อเสนอแนะและใช้เพื่อทำการสอนในสาขาบริหารการศึกษาเมื่อสภาวิทยาอนุมติหลักสูตร……
9. บริหารหลักสูตรให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
…… ระบุรายละเอียดผลการดำเนินการ ……ดังนี้
1.เนื่องจากในปีการศึกษาที่ผ่านมา ไม่มีนักศึกษาที่เข้าศึกษาในระดับปริญญาโททางสาขาบริหารการศึกษา เร่งที่จะประชาสัมพันธ์ในปีต่อไปในหลายช่องทาง
2.นักศึกษาใน หลักสูตรปริญญาโทสาขาบริหารการศึกษาดำเนิน การพัฒนาความรู้และพัฒนาผลงานวิทยานิพนธ์เพื่อให้นักศึกษาสำเร็จในระดับหลักสูตร ปริญญาโท สาขาบริหารการศึกษา ให้เร็วขึ้น
การประเมินตนเอง
|
เป้าหมาย |
การดำเนินการ(KPIเชิงคุณภาพให้ระบุข้อ) |
การประเมินตนเอง |
||
|
…5 ข้อ… |
IQA(1-9) |
1,2,3,8,9 |
….5…ข้อ |
…4..คะแนน |
|
AUN-QA(1-7) |
1(4), 2(4), 3(4) |
ระดับ……3……. |
||
รายการหลักฐานอ้างอิง
| รหัสหลักฐาน | รายการ |
| 3.1.1.1 | มคอ2 |
| 3.1.1.2 | มคอ.2 เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์ |
| 3.1.1.3 มคอ 2 | มคอ.2 |
| 3.1.1.4 มคอ 3 | มคอ 3 |
| 3.1.1.5 | มคอ.2 |
| 3.1.1.6 | มคอ.2 |
| 3.1.1.7 | มคอ.2 |
| 3.1.1.8 | มคอ.2 |
| 3.1.1.9 | มคอ.2 Google Classroon |
ผลการประเมินตนเอง
| ผลการประเมินตนเอง | IQA | AUN-QA |
| ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 | …4… | …3… |